概要

本セッションでは、学習者が形成すべき認知スキーマを明示的にモデリング対象として位置づけ、それと対応づけられた学習活動・教材・知的学習支援システムの設計と評価について議論します。

近年の教育システム研究は、結果データに基づく評価が主流となる一方で、「どのような認知スキーマを形成させたいのか」「そのために、どのような学習活動と支援が必要なのか」というモデル／設計段階の知見を、論文として記述・査読・蓄積する枠組みは十分には整っていません。

本セッションでは、認知スキーマのモデリング、ドメインモデリング、学習者モデル、適応的支援・抽象化支援、教育システムの相互運用性などをトピックとし、モデル／設計段階の研究成果を学術的に評価可能な形で記述する方法を、参加者とともに具体的な事例を通じて検討します。

参加申込

参加申込方法は全国大会の運営に従います。詳細は決定次第こちらに掲載します。